行走于教育的丛林中
在今年3月底和4月初，我有幸先后参加了第四届中国卓越校长局长峰会和2011年吉安市初中校长提高培训两次活动。活动期间，聆听了众多国内教育名家的讲学，参观了数所颇具特色的学校。可以说，这些专家的讲学是精彩的、深邃的，但是，感动我的不是他们的博学与智慧，也不是他们的大气与磅礴，而是他们那种刻骨铭心的教育情怀、忧患意识和教育改革的勇气。可以说，这些学校校长们的治校之道是科学的、人文的，但是，折服我的不是他们持之以恒的精细化管理，也不是他们新颖独特的学校品牌建设，而是他们那种对教育的执著坚守和艰辛的办学历程。
有人说：中国的素质教育是水中月、雾中花，看不明白，想不明白，更不清楚该干什么。也有人说：素质教育风雨飘摇二十余载，到如今，反而渐行渐远，应试教育则愈演愈烈。带着这些困惑，我试图从专家的智慧里触摸到素质教育的真谛。专家没有告诉我明确的答案，但是，从他们饱含激情绘制的教育蓝图中我有了一丝明悟：素质教育，其实就是促进学生全面发展的教育。以我肤浅而狭隘的眼光看来，就是德、智、体、美、劳五育的协调统一。早在素质教育提出之初，教育大师魏书生就已经是一位“五育”的专家。所以，我个人认为，魏书生老师是当之无愧的素质教育先锋。
德育的核心是教会学生做人，并且是做人格健全的人，做与人为善的人，做遵纪守法的人，做有责任感的人。所以，大处着眼，我们要加强对学生进行公民教育，尤其是道德底线的教育；小处着手，我们要更加注重学生的养成教育，通过文化浸润、榜样引领、反复训练而达到一种内化于思维、外化于习惯、自觉自主的教育效果。
智育的核心是教会学生学习。教学的最高境界是为了不教，所以，才有了课程改革，才有了高效课堂，才有了各种教学模式的精彩纷呈。一切都是为了一个目的：让孩子每一堂课都学有所得、学有所乐、学有后劲；让孩子每一堂课都主动预习、主动提问、主动合作、主动探究、主动展示，形成终身学力。
体育的核心是教会学生健体。要把时间还给学生、把空间还给学生、把个性还给学生。通过各种形式的阳光体育活动、游戏活动和采风活动，引导学生锻炼身体、调适身心、呼吸新鲜空气、释放青春活力、体验竞争、团结、超越所带来的快乐；同时，对学生进行生命教育，让他们充分意识到生命的宝贵，明白平安和健康是最大的幸福，从而愈加珍爱生命、珍惜拥有。
美育的核心是教会学生审美。美无处不在，因此要带着孩子到大自然中去寻找美、发现美、感受美；要让孩子在艺术中欣赏美、演绎美、创造美；要引导学生读好书、诵经典，增强他们的人文修养，提高明辨是非美丑的能力，从而达到仪表美、语言美、行为美、心灵美的完美结合，塑造高雅气质的人。
劳育的核心是教会学生生存。我们可以依托学校和家庭的共同管理来培养学生的基本生活自理能力和吃苦精神；可以通过劳技课、劳动实践和公益活动来培养学生基本的劳动技能和奉献精神；最重要的是，我们要通过劳育来帮助学生形成正确的职业观和幸福观。我们要让孩子们知道：学道是改造心灵的过程，求知是改造思维的过程，健体是改造体质的过程，唯美是改造气质的过程，劳动是改造人生和世界的过程。所以，劳动是光荣的，快乐的、幸福的。
如果说素质教育是我们前行的方向，那么这个方向所指引的目标无疑是令人振奋的。但是，实现这个目标的道路不会一帆风顺，需要我们每一位教师尤其是校长付出智慧的行动和无畏的勇气。
智慧的行动是什么？是校长的品牌思想、科学管理和专业引领；是班子的凝聚力、行动力和执行力；是教师的自信、奉献、合作、创新精神。而在这所有的要素中，校长的领导智慧无疑是最重要的。
首先，校长一定要有自己独特的、符合教育规律的办学思想（品牌思想）。一个好校长就是一所好学校。校长要站在至高处来思考自己学校的定位与发展。要引领全校师生紧紧围绕着校长的办学意图而奋斗，并将其做到极致，做出品牌。质量是一所学校生存的根本，特色是一所学校发展的灵魂。
其次，校长要以文化立校。一流的管理靠文化，二流的管理靠制度，三流的管理靠权力。校长不仅要做一名有思想的校长，还要办一所有文化的学校。要用高品位的校园文化培育高品位、大气的教师；只有高品位、大气的教师才能培养高品位、大器的学生。
再次，校长要致力于培名师、育名生、创名校。要让老师不仅有奉献精神，还要有战斗力（教育力强）；学生不仅能勤学苦读，还要有竞争力（学习力强）；学校不仅要优质稳定，还要有吸引力（有亮点、有特色）。
最后，校长要打造一支优质和谐的团队。通过开展师德师风建设来培育教师的责任感，让教师愿做事；通过情智关怀、待遇激励、心理健康维护等途径来不断提高教师的幸福指数，培育教师的工作激情，让教师想做事；通过学历提高、校本培训、校际交流、学习考察等途径来引领教师自主发展、自主提高，培育教师的自信心和专业素养，让教师敢做事并能做事；通过统一目标、统一思想、统一行动、责任共担、机会共沾、利益共享来培育教师的凝聚力和合作精神，让教师做好事。
该文章转自万安教育资源网：abm..www.lfjyx.net/List.asp?ID=4507&
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